河南日?qǐng)?bào)客戶端記者 魏劍 李英華 樊雪婧 尹江勇
教育、科技、人才，這3個(gè)詞碰撞在一起，會(huì)產(chǎn)生什么奇妙的化學(xué)反應(yīng)？
在推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展的布局中，教育是基石，科技是關(guān)鍵，人才是根本，三子落定，滿盤皆活。
這場(chǎng)關(guān)乎未來的變革正以燎原之勢(shì)，在中原大地上催生出無數(shù)創(chuàng)新發(fā)展之實(shí)。
一個(gè)循環(huán) 三子落定帶來滿盤皆活
盛夏，大地被熱浪緊緊包裹。7月14日，鄭州郊區(qū)，玉米試驗(yàn)大田里，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教師宋允允和學(xué)生們穿梭其中，收集花粉、授粉、套袋，手腳麻利、有條不紊。
兩年前，從中國(guó)科學(xué)院大學(xué)植物研究所博士畢業(yè)，這位“90后”姑娘加入河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院玉米生物技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)李浩川教授課題組，從事玉米單倍體育種技術(shù)及玉米遺傳育種工作。“在糧食大省做育種，意義非凡。每年我們創(chuàng)制出1.5萬個(gè)新組合，新品種可能就在其中?！彼f。
從“吃飽”到“吃好”，從跟跑到領(lǐng)跑，河南玉米育種正在發(fā)起科技突圍。
2025中國(guó)種子大會(huì)暨南繁硅谷論壇上，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)專家教授及其合作團(tuán)隊(duì)培育的5個(gè)玉米品種躋身黃淮海地區(qū)全國(guó)高產(chǎn)“10強(qiáng)”。
經(jīng)歷蝶變的，不只有種子，還有人才。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，產(chǎn)教融合的生動(dòng)場(chǎng)景比比皆是：聚焦生產(chǎn)一線技術(shù)難題，中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)聯(lián)合研究生院博士研究生馬琳正埋頭于小麥基因圖譜研究，她所在的陳鋒教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)了基于小麥超高密度芯片的智慧基因挖掘和育種選擇系統(tǒng)，去年11月成功以1500萬元的價(jià)格實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓。
去年9月，馬琳作為首批新生報(bào)到，一入校就投身前沿科研，這在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記鄒松濤看來，卻是一件平常事?！爸袊?guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)聯(lián)合研究生院作為學(xué)校推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展的創(chuàng)新探索，院士當(dāng)班主任，整合優(yōu)質(zhì)資源，高水平、高平臺(tái)培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要的復(fù)合型人才?！?/p>
落地河南剛滿一年，中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)聯(lián)合研究生院便實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)國(guó)家重大科學(xué)工程和5個(gè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)、分中心、聯(lián)合基地落地河南，迅速形成了集群優(yōu)勢(shì)和輻射帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)。
“圍繞關(guān)鍵技術(shù)，加強(qiáng)有組織科研，初步形成‘教育培育人才、人才投身科研、科研促進(jìn)教育’的良性循環(huán)，為建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省注入新活力?！编u松濤說。
一場(chǎng)奔赴 “鏈”出發(fā)展新動(dòng)能
“成功了！這下幫企業(yè)解決了大難題?！?月15日，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院博士劉超齊很是自豪。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院副院長(zhǎng)陳鋒教授（后排左一）在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。河南日?qǐng)?bào)社全媒體記者 宋亞猛 攝
年初，劉超齊作為我省首批“科技副總”代表之一，接過了企業(yè)的大紅聘書。5個(gè)月后，他和企業(yè)合作研制的抑制產(chǎn)氣莢膜梭菌生長(zhǎng)生物制劑成功申請(qǐng)了國(guó)家發(fā)明專利，可有效預(yù)防家禽壞死性腸炎，同步研發(fā)的3種生物科技產(chǎn)品也將投入批量生產(chǎn)。
放眼河南，這樣的“科技副總”首批共有626名，他們從高校院所到企業(yè)任職，投身經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)。
過去，科研創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展像“隔著一層玻璃”，彼此看得見，卻很難真正聯(lián)動(dòng)。
如今，這道“玻璃墻”逐步被打破。2021年5月，我省正式拉開賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長(zhǎng)期使用權(quán)試點(diǎn)改革的帷幕，并配套開展了職務(wù)科技成果單列管理試點(diǎn)改革，鄭州大學(xué)、嵩山實(shí)驗(yàn)室等18家省屬高校院所及省實(shí)驗(yàn)室作為第一、第二批賦權(quán)改革試點(diǎn)單位，大刀闊斧直面“不想轉(zhuǎn)”“不敢轉(zhuǎn)”的難題。
題解得如何？試點(diǎn)以前，鄭州大學(xué)轉(zhuǎn)化合同67項(xiàng)，合同總額2768萬元；試點(diǎn)至今，合同數(shù)激增至225項(xiàng)，總金額達(dá)3.92億元，同比增長(zhǎng)236%的躍升曲線，印證著制度創(chuàng)新釋放的澎湃動(dòng)能。
越來越多的創(chuàng)新成果“跑”出實(shí)驗(yàn)室、“跑”進(jìn)生產(chǎn)線，助力新質(zhì)生產(chǎn)力加速培育。
產(chǎn)業(yè)在變，科技在跑，高校也在加速向產(chǎn)業(yè)一線靠攏。
正值高招季，華北水利水電大學(xué)等45所學(xué)校的122個(gè)專業(yè)新增為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)。大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、智能建造等新專業(yè)赫然在列。
專業(yè)調(diào)整，以何為據(jù)？
河南聚焦產(chǎn)業(yè)所需，健全“調(diào)、停、轉(zhuǎn)、增”專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。
2021年以來，全省高校本科專業(yè)點(diǎn)新增541個(gè)、撤銷199個(gè)；對(duì)接新型材料、新能源汽車等重點(diǎn)培育產(chǎn)業(yè)鏈，立項(xiàng)建設(shè)65個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院……教育對(duì)產(chǎn)業(yè)的“助推器”作用不斷增強(qiáng)。
一把鑰匙 解鎖科教興豫新圖景
教育“筑基”，科技“賦能”，人才“聚能”，組成一把實(shí)現(xiàn)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的金鑰匙。以深化教育科技人才綜合改革為突破口，一組組亮眼的高質(zhì)量發(fā)展數(shù)據(jù)躍然紙上——
瞄準(zhǔn)“雙一流”建設(shè)，鄭州大學(xué)5個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1‰，河南大學(xué)連續(xù)5年在世界權(quán)威學(xué)術(shù)期刊正刊發(fā)表高能級(jí)研究成果，彰顯“雙航母”提質(zhì)進(jìn)位的強(qiáng)勁動(dòng)能。我省7所“雙一流”創(chuàng)建高校的7個(gè)學(xué)科入選教育部?jī)?yōu)先發(fā)展學(xué)科。
隨著高校“三個(gè)調(diào)整優(yōu)化”走深走實(shí)，學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，我省先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域一線新增從業(yè)人員70%以上來自省內(nèi)高校，人才作用進(jìn)一步凸顯。
位于鄭州龍子湖的河南省科學(xué)院。河南日?qǐng)?bào)客戶端記者 聶冬晗 攝
集聚科研人才3000人、聯(lián)合培養(yǎng)研究生規(guī)模突破700人，省科學(xué)院成為全國(guó)聯(lián)合培養(yǎng)研究生最多的省級(jí)科研院所。
“產(chǎn)科教”貫通融合日漸加深，河南22家全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中，由高校牽頭建設(shè)的有4家；27個(gè)省實(shí)驗(yàn)室中，高校牽頭建設(shè)的達(dá)20家；6家產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院中，3家由高校牽頭。高校與企業(yè)共建2560家研發(fā)中心，規(guī)上企業(yè)研發(fā)活動(dòng)“四有”覆蓋率超75%。
“推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，一大批關(guān)鍵核心技術(shù)成果被攻關(guān)，科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)一步融合。”省科技廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2024年全省技術(shù)合同成交額達(dá)1759億元，同比增長(zhǎng)28.7%?！笆奈濉币詠?，我省企業(yè)、高校等創(chuàng)新主體牽頭承擔(dān)國(guó)家“科技創(chuàng)新2030—重大項(xiàng)目”7項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目97項(xiàng)，爭(zhēng)取中央財(cái)政資金17.5億元；共啟動(dòng)實(shí)施省重大科技專項(xiàng)108項(xiàng)、重點(diǎn)研發(fā)專項(xiàng)798項(xiàng)，投入省財(cái)政資金30億元，帶動(dòng)企業(yè)研發(fā)投入超110億元。2023年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選中，河南取得歷史性重大突破，獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)15項(xiàng)。
站在新的歷史坐標(biāo)上，河南正以教育為筆、人才為墨、科技為紙、產(chǎn)業(yè)為卷，書寫著屬于中原大地的創(chuàng)新傳奇，以昂揚(yáng)姿態(tài)邁向高質(zhì)量發(fā)展的嶄新征程。
“產(chǎn)科教”貫通融合日漸加深
●河南22家全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中
由高校牽頭建設(shè)的有4家
●27個(gè)省實(shí)驗(yàn)室中
高校牽頭建設(shè)的達(dá)20家
●6家產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院中
3家由高校牽頭
●高校與企業(yè)共建2560家研發(fā)中心
規(guī)上企業(yè)研發(fā)活動(dòng)“四有”覆蓋率超75%
科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)一步融合
●2024年全省技術(shù)合同成交額達(dá)1759億元
同比增長(zhǎng)28.7%
●“十四五”以來
我省共啟動(dòng)實(shí)施省重大科技專項(xiàng)108項(xiàng)
重點(diǎn)研發(fā)專項(xiàng)798項(xiàng)投入省財(cái)政資金30億元
帶動(dòng)企業(yè)研發(fā)投入超110億元
“兩高四著力”大家談
暢通教育、科技、人才良性循環(huán)
教育、科技、人才一體化發(fā)展，是黨的二十大報(bào)告提出的戰(zhàn)略要求，也是黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)的重大部署。省委十一屆九次全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要抓好教育科技人才一體化發(fā)展。
本期“總編有約·‘兩高四著力’大家談”，邀請(qǐng)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士周衛(wèi)，與河南日?qǐng)?bào)社黨委委員、副總編輯魏劍一起，圍繞推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展這一話題進(jìn)行交流。
魏劍：教育科技人才一體化發(fā)展是個(gè)大的系統(tǒng)工程。在您看來，如何統(tǒng)籌教育、科技、人才工作？
周衛(wèi)：統(tǒng)籌教育、科技、人才工作需要構(gòu)建三者良性循環(huán)機(jī)制，應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，在政策制定和資源分配上做到通盤考慮，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展。應(yīng)結(jié)合科技前沿與國(guó)家戰(zhàn)略需求，突出教育先導(dǎo)性優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)戰(zhàn)略型人才；強(qiáng)化科技主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，突破關(guān)鍵技術(shù)，發(fā)揮人才創(chuàng)造性優(yōu)勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)新活力，建立“教育培育人才、人才投身科研、科研促進(jìn)教育”教產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)。
魏劍：在您看來，目前高等教育在暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的進(jìn)程中還存在哪些“卡點(diǎn)”？
周衛(wèi)：一是評(píng)價(jià)體系不優(yōu)。一定程度上還存在“重論文輕應(yīng)用、重?cái)?shù)量輕貢獻(xiàn)”的傾向。二是成果轉(zhuǎn)化不暢。從實(shí)驗(yàn)室到田間地頭、從專利到產(chǎn)品，“最后一公里”還不夠順暢。三是人才供需錯(cuò)配。部分學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力銜接不夠緊密，存在一定的滯后性。四是協(xié)同創(chuàng)新不夠。高校、科研院所和企業(yè)，在前沿交叉領(lǐng)域和顛覆性技術(shù)創(chuàng)新方面，聯(lián)合攻關(guān)不夠。
魏劍：在打通上述“卡點(diǎn)”方面，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)做了哪些探索？
周衛(wèi)：一是聚焦“三農(nóng)”主戰(zhàn)場(chǎng)深化改革，推動(dòng)科教產(chǎn)深度融合。例如，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，大力發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)、生物育種、食品加工等新興交叉學(xué)科專業(yè)。二是探索校企合作新模式，啟動(dòng)“名校名企融合創(chuàng)新戰(zhàn)略”，推進(jìn)協(xié)同育人、資源整合。三是深化與中國(guó)農(nóng)科院融合發(fā)展，實(shí)施“校院谷”教學(xué)科研融合改革，共建科研團(tuán)隊(duì)、合作申報(bào)項(xiàng)目、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生等。比如，國(guó)家級(jí)科教融合聯(lián)合體——中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)聯(lián)合研究生院掛牌成立，這是由中國(guó)農(nóng)科院牽頭，依托河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，聯(lián)合全國(guó)11所涉農(nóng)高校和13家省屬農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)共同建設(shè)，打造教育科技人才一體化發(fā)展的創(chuàng)新平臺(tái)。
魏劍：在教育、科技、人才三者中，人才發(fā)揮著主體性支撐作用。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在引才育才用才方面做了哪些工作？
周衛(wèi)：學(xué)校的發(fā)展“首要在人才、首位靠人才、首先看人才”。近年來，學(xué)校引進(jìn)中國(guó)工程院院士3人，自主培育中國(guó)工程院院士1人，在校全職院士達(dá)5人，位居全國(guó)農(nóng)業(yè)高校第三。6月，學(xué)校召開“百名英才匯農(nóng)大”求才引才大行動(dòng)，通過打好“四張牌”，著力吸引高層次成熟型人才。打好“融合牌”，用好與中國(guó)農(nóng)科院融合發(fā)展、“校院谷”教學(xué)科研融合改革、“名校名企融合創(chuàng)新”戰(zhàn)略，借勢(shì)賦能求才引才；打好“事業(yè)牌”，依托高能級(jí)平臺(tái)、重大科研項(xiàng)目、重要人才工程等，為人才搭建廣闊舞臺(tái)；打好“開放牌”，拓寬視野求才引才；打好“情感牌”，強(qiáng)化情感認(rèn)同，推動(dòng)個(gè)人發(fā)展與學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展同向同行。
魏劍：省委十一屆九次全會(huì)提出，奮力建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為河南農(nóng)業(yè)高等教育的排頭兵，如何貫徹落實(shí)全會(huì)精神，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和深度融合？
周衛(wèi)：一是圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需要，布局科技攻關(guān)和人才培養(yǎng)。二是積極推進(jìn)與中國(guó)農(nóng)科院融合發(fā)展，強(qiáng)化“校院谷”教學(xué)科研融合改革；實(shí)施“名校名企融合創(chuàng)新戰(zhàn)略”，深化與頭部企業(yè)合作，共建產(chǎn)業(yè)研究院、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心。三是組建跨學(xué)科、跨單位、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的創(chuàng)新聯(lián)合體，推行“揭榜掛帥”“賽馬”等機(jī)制。四是完善成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)高水平中試基地，加速良種良法和新技術(shù)落地。五是創(chuàng)新服務(wù)模式，推廣“科技小院”“助農(nóng)天團(tuán)”等。六是賦能鄉(xiāng)村人才振興，做好“頭雁”培訓(xùn)，大力發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等。（河南日?qǐng)?bào)客戶端記者 史曉琪 樊雪婧 整理）
策劃：河南日?qǐng)?bào)社編委會(huì)
執(zhí)行：屈芳朱琨杜君馬國(guó)華侯皓
